sábado, 31 de agosto de 2013
A arte de conversar com as crianças sobre suas leituras!
Dicas para conduzir conversas sobre livros
POR ANA GARRALÓN
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Ler em voz alta é um dos melhores presentes que podem ser dados, uma simples atividade que pode ter forte influência na futura vida leitora das crianças. Às vezes um ato pequeno e fácil é muito mais efetivo que muitas atividades sofisticadas. Nessa linha, sugerimos algumas ideias para conversar com as crianças sobre suas leituras.
É frequente que, depois de ter conseguido terminar a leitura de um livro numa leitura compartilhada ou silenciosa, damos por realizado o objetivo da leitura. No entanto, o ato socializador daquilo que lemos é tão importante quanto a própria leitura. Ler um livro costuma ser um convite à conversa e tanto os pais como os mediadores gostam de ter boas conversas com as crianças. Conversar com as crianças sobre as suas leituras é como acender uma lanterna no fundo de uma gruta: “Você viu isso?... Olha para lá... vamos ver o que temos aqui...”
 Uma boa conversa começa com uma boa pergunta Uma boa pergunta conduz a algum lugar no pensamento. Muitas vezes, as crianças estão mais interessadas em dar uma resposta rápida do que em pensar na pergunta. Desse modo, perguntas do tipo:O que chamou a sua atenção? O que você pensa disto? São caminhos que convidam à exploração mais do que a uma resposta.
Procure pontos de interesse das crianças
Muitos livros tratam de mais de um tema, certamente você encontrará algum assunto pessoal para compartilhar com as crianças.
Dirija as perguntas para dar sentido à história
Muitas crianças precisam entender a história antes de entender o seu significado. Algumas perguntas podem ser direcionadas para revisar os aspectos principais da trama. As crianças que compreendem melhor as histórias se transformam em leitores com mais confiança, e essa segurança vai proporcionar-lhes maior prazer em suas futuras leituras. 
Reformule perguntas
Se você percebe que as crianças não respondem por que não entenderam a pergunta, dê uma ajuda. É possível usar diferentes palavras ou ajudar com adjetivos. Como você acha que é Matilda? É valente, independente, curiosa, tímida, generosa? Uma parte importante da conversa vai ao sentido de contribuir com o desenvolvimento do uso das palavras para se expressar melhor e facilita que as crianças tenham um maior domínio da língua.
Faça conexões pessoais com a história
O que você teria feito se o mesmo que aconteceu com a personagem principal tivesse acontecido com você? Tais conexões ajudam a relacionar as histórias com as suas vidas. Conversar é menos falar sobre as figuras ou o conteúdo do livro que sobre seu significado.
Tenha paciência
Não se faz um bom “conversador” da noite para o dia. É preciso ter paciência para deixar que as crianças encontrem a sua maneira de se expressar, sem as afogar com comentários e perguntas. Se você fizer muitas intervenções, ao final você será o único a fazer comentários sobre os livros.
Escute
Dê tempo para as crianças responderem. Se você faz uma pergunta, dê tempo para que eles pensem e respondam. Pergunte, faça um pequeno comentário e espere. Mostre que você sabe escutar e que eles são escutados. Isso é muito importante para se ter uma boa conversa.
Todas as respostas são boas
Conversar é contrastar diferentes pontos de vista, escutar opiniões diversas, e trocar diferenças. Nesse sentido, todas as respostas são boas e devem ser levadas em conta. Lembre que uma boa conversa não trata das respostas, mas das perguntas. 
Dê suas próprias opiniões
Uma conversa não é tanto falar sobre o que você sabe do livro, mas sobre o que pensa sobre ele. Concentre seus comentários nesse aspecto, para ter mais profundidade e para que as crianças se situem num mesmo nível.
Direcione a conversa
Não se satisfaça com respostas obvias: as crianças têm o habito escolar de responder o mais rápido possível. Uma conversa é um passeio, não uma corrida. Ajude-as a desenvolver um espírito original e critico.
Não saia do assunto
Algumas vezes, as conversas derivam para temas que não tem relação com o livro. Trate de controlar isso com algumas perguntas que os tragam de volta para o assunto.
Uma conversa não tem fim
Não procure chegar a nenhum ponto concreto, nada além do falar sobre uma história. Termine quando ambos quiserem, na hora do jantar, ou quando o tema se esgotar.
* Texto publicado no blog da autora.
As ilustrações são de Helen Oxenbury, para o livro Um bebê vem aí, de John Burningham, publicado pela Editora Paz e Terra, São Paulo, 2010.
TRADUÇÃO: DOLORES PRADES
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Ana Garralón trabalha com livros infantis desde os anos 1980. Colaborou como leitora para muitas editoras, trabalhou com oficinas sobre temas de formação e incentivo à leitura e livros informativos nas mais importantes instituições. Escreve regularmente na imprensa. Publicou Historia portátil de la literatura infantil (Anaya, 2001), a antologia de poesia Si ves un monte de espumas (Anaya, 2002) e uma seleção bibliográfica para mediadores, 150 libros infantiles para leer y releer (CEGAL, Club Kirico, 2012). Saiba mais sobre ela em sábado, 24 de agosto de 2013
Luva Lulu ...
... linda história ...
... a busca de que seja preenchida ...
... a alegria em ser preenchida ...
...
Maria vai com as outras...
... sempre que posso conto, leio , compartilho essa história ...
veja a história abaixo!!!!
...
quarta-feira, 21 de agosto de 2013
Para pesquisa ... Bibliotecas Municipais de São Paulo!!!
A Bibliografia Brasileira de Literatura Infantil e Juvenil é uma publicação que reúne a produção editorial anual da área. Visa apoiar o desenvolvimento de pesquisas e estudos em literatura, bem como práticas culturais de educadores, bibliotecários, críticos literários e demais interessados.
A primeira listagem bibliográfica baseada no acervo da Biblioteca Infantil Municipal de São Paulo foi publicada em 1945, na Revista Literatura e Arte.
Em 1953 foi lançada a Bibliografia de Literatura Infantil em Língua Portuguesa com 1.843 referências. A partir desta data foi atualizada por suplementos com algumas interrupções. Em 1975 foi criada a Seção de Bibliografia e Documentação que se tornou responsável por esta publicação e guarda das obras referenciadas, cortesia das editoras.
Na edição reformulada de 1990, muda o titulo para Bibliografia Brasileira de Literatura Infantil e Juvenil, incluindo obras estrangeiras traduzidas e publicadas no país, deixando de listar aquelas em língua portuguesa editadas no exterior.
A partir da edição referente a 1994 torna-se seletiva, com resenhas, realizadas por um grupo de especialistas, para as obras que atendam a critérios quanto à temática, ao texto, a qualidade da imagem e ao projeto gráfico. É por esta razão que, ao consultar a bibliografia online, nem todos os livros recuperados na pesquisa contêm resenhas.
A última Bibliografia impressa refere-se à produção de 2006. Esta versão online disponibiliza os volumes publicados desde 1993. Contudo, algumas obras contidas nas bibliografias impressas não poderão ser localizadas, visto que no momento da migração de dados para a versão online, algumas informações não puderam ser recuperadas, pois não houve condições de ler as bases originais.
A produção foi retomada em fevereiro de 2013 com a contratação de resenhadoras, visando atualizar a Bibliografia online, a partir de 2009.
Entretanto, tanto as bibliografias impressas quanto as obras referenciadas estão disponíveis para consulta, mediante agendamento prévio na Seção de Bibliografia e Documentação da Biblioteca Monteiro Lobato.
A imagem do Saci, que marca algumas obras desta bibliografia, foi criada e gentilmente cedida por Ziraldo.
Orientações básicas para a pesquisa
Na caixa Pesquisar, do lado direito da tela, é possível fazer uma busca simples, em todos os volumes da Bibliografia, digitando os termos desejados do autor ou do título, etc. e clicando em pesquisar.
Na Pesquisa Avançada podem-se combinar campos para que a busca seja mais seletiva, por exemplo: autor e título ou então tradutor, título e editora, etc.
Na caixa Visualizar na opção Todas as bibliografias são apresentados todos os volumes disponíveis.
Selecionando um volume, faz-se a pesquisa de autor, título, editora, etc. somente naquele volume. Observar que osRegistros recentes apresentam apenas os últimos livros incluídos. Para um resultado de pesquisa mais completo é necessário fazer uma busca por autor, título, etc.
As informações referentes à faixa etária e gênero estão sendo inseridas aos poucos na base de dados, portanto, no momento estes filtros trazem poucos registros.
http://www.bibliografiainfantilejuvenil.prefeitura.sp.gov.br/
http://www.bibliografiainfantilejuvenil.prefeitura.sp.gov.br/
Vários títulos...
... mais alguns que meu filho me apresentou ...
O veado e a onça, para ter onde dormir, uma casa pra morar, resolveram construir. Um chegava de noite, outro chegava de dia, mas eles nem suspeitavam da confusão que daria!
A baratinha, coitada, só pensava em se casar. Queria encontrar um bicho pra poder desencalhar. Mas ela era exigente, nem todo bicho servia. Ela queria saber que
barulho ele fazia...
Uma formiga pequena andava bem distraída, quando a neve a prendeu e ela ficou sem saída. Pediu a ajuda de todos, para poder se salvar. Mas ninguém ligou pra ela, ninguém a quis ajudar...
Um macaco ambicioso nada queria guardar. Quando ganhava uma coisa, por outra ia trocar. Muita coisa conseguiu, mas com nada ele ficava, pois ia logo adiante e a coisa ele trocava!
Eu não quero dormir agora!!
Charlie tem uma irmãzinha, a Lola. Às vezes, ele tem que pôr ela para dormir. Mas como é difícil! Lola adora ficar acordada até tarde, colorindo, rabiscando, colando, balançando, pulando e, mais que tudo, tagarelando. Quando Charlie diz: "Lola, a Mamãe falou que é hora de ir para a cama", ela responde: "Não! Eu não estou com sono e não vou para a cama".
As vezes tenho dó do Charlie pois a Lola as vezes cansa e exagera ... mas os livros e as histórias/desenhos tratam sobre a relação de irmãos além de outros temas como medo, nutrição...vale a pena!!!!
Bregaliques...
...esse quem me apresentou foi meu filho...demos muita risadas!!!!
Um livro para criança sobre como não ser brega!!!!kkkkk
... mais um que conhecemos na biblioteca do SESC Sto Amaro ...
preciso ir ver o que tem de novo lá...kkkkkk!!!!!
O caso do bolinho ...
... da saudosa Tatiana Belink ...
Era uma vez um vô e uma vó. Um dia o vô acordou e disse:
- Vá, minha velha, e faça um bolinho gostoso pra gente comer.
A Velha pegou dois punhados de farinha, recheou a massa com creme de leite,
formou um bolinho redondinho e pôs fogo pra assar.
O bolinho ficou dourado e cheiroso, e a vó o colocou na janela pra esfriar.
No começo o bolinho ficou lá, bem quieto.
Mas logo cansou de estar parado e
começou a rolar.
começou a rolar.
Rolou da janela pra cadeira, da cadeira pro assoalho, do assoalho pra porta, e foi rolando pela porta afora até cair no quintal.
E foi rolando e rolando, do quintal pra porteira e da porteira pra fora, até
chegar na estrada. E lá se foi o bolinho rolando pela estrada, até que encontrou uma lebre.
chegar na estrada. E lá se foi o bolinho rolando pela estrada, até que encontrou uma lebre.
- Bolinho, Bolinho, eu vou papar você - disse a lebre.
- Não me pape não, dona lebre - disse o Bolinho.
- Deixe eu cantar uma canção pra você:
"Eu sou um Bolinho,
Redondo e fofinho,
De creme recheado,
Na manteiga assado,
Deixaram-me esfriando,
Mas eu fugi rolando!
O vô não me pegou,
A vó não me pegou,
Nem você, dona Lebre,
Vai me pegar!"
E saiu rolando, antes que a Lebre pudesse piscar um olho.
Rola que rola, até que encontrou um Lobo.
- Bolinho, Bolinho, eu vou papar você - disse o Lobo.
- Não me pape não, deixe eu cantar uma canção pra você:
"Eu sou um Bolinho,
Redondo e fofinho,
De creme recheado,
Na manteiga assado,
Deixaram-me esfriando,
Mas eu fugi rolando!
O vô não me pegou,
A vó não me pegou,
A Lebre não me pegou,
Nem você, Lobo bobo,
Vai me pegar!"
E saiu rolando, antes que o Lobo pudesse piscar um olho. Rola que rola, até que encontrou uma Raposa.
- Bolinho, Bolinho, pra onde vai rolando? - perguntou a Raposa.
- Pela estrada afora, como você está vendo.
- Bolinho, Bolinho, cante-me uma canção - pediu a Raposa.
E o Bolinho cantou:
"Eu sou um Bolinho,Redondo e fofinho,
De creme recheado,
Na manteiga assado,
Deixaram-me esfriando,
Mas eu fugi rolando!
O vô não me pegou,
A vó não me pegou,
A Lebre não me pegou,
O Lobo não me pegou,
Nem você, dona Raposinha,
Vai me pegar!"
E a Raposa disse então:
- Que bela canção, Bolinho!
Pena que eu sou dura de ouvido, não escuto muito bem. Lindo Bolinho, pula no meu focinho, fica mais pertinho, pra ouvir você direitinho!
O Bolinho pulou no focinho da Raposa, e a Raposa, nhoc!, papou o Bolinho!!!!
Fonte: http://www.contandohistoria.com/ocasodobolinho.htm
Até as princesas soltam pum!!!!
...lembro da reação da minha filha de quatro anos quando eu sugeri a leitura desse livro na biblioteca do SESC Sto. Amaro ... ela arregalou os olhos!!!!!!!!!KKKKKK!!!!Disse: É brincadeira né mãe? KKKK
Laura é uma garotinha e, como toda criança, é bem curiosa. E uma das questões que mais a intrigam, assim como a seus colegas de escola, é saber se as lindas princesas de contos de fadas soltam ou não pum. Ela recorre ao pai para esclarecer esta dúvida tão perturbadora, que, por sua vez, recorre ao antigo "livro secreto das princesas". Com ele, vem a confirmação: sim, Cinderela, Branca de Neve e até a Pequena Sereia sempre soltaram pum! Mesmo diante da realidade, Laura sabe que as princesas dos contos de fadas continuam a ser as mais lindas.
Fonte: http://livraria.folha.com.br/catalogo/1015150/ate-as-princesas-soltam-pumLivro digital disponível em:
http://carmennyna.blogspot.com.br/search/label/At%C3%A9%20as%20princesas%20soltam%20pum
Verdura? Não!
... na EMEI que trabalho existe uma preocupação com a questão de alimentação, temos horta e incentivamos as crianças a experimentarem de tudo para poderem selecionar o que melhor vai no seu paladar...e a leitura deste livro foi mais uma estratégia!
"Mônica tem péssimos hábitos alimentares. Mas, com a ajuda de Raquel, uma menina muito legal e que gosta de comer bem, ela descobre a importância de ingerir alimentos saudáveis. O livro contém observações para pais e professores, dicas para o trabalho em sala de aula e sugestões de atividades interdisciplinares."
Jogos Cooperativos!!
... foi uma das leituras que fizemos na Formação da EMEI ...
... já tinha feito um curso sobre o tema , mas sempre é bom relembrar...
... concordo em gênero, número e grau ... conhecimento não é individual , é coletivo e para ser compartilhado com quem tiver interesse ...
... se todas as editoras e autores tivessem essa postura ...
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